Het ziet er naar uit dat de nieuwe retro-trend voor 2009 middeleeuws denken gaat worden. Een verse aanwijzing daarvoor komt uit Engeland: Michael Reiss, directeur onderwijs van de Royal Society^w (vergelijkbaar met de Koninklijke Nederlandse Academie van Wetenschappen^w), vindt het nodig om intelligent design te gaan onderwijzen binnen de lessen algemene natuurwetenschappen (science). Sommige kinderen, zegt Reiss, krijgen van huis uit ingeprent dat een intelligente kracht de wereld heeft geschapen. Door ze simpelweg voor te houden dat dat niet waar kan zijn, loop je kans dat ze zich helemaal afkeren van de wetenschap.

Als Reiss' voorstel wordt overgenomen zijn de rapen gaar: dan krijgen Britse kindertjes voortaan een religieuze opvatting gedoceerd in hun lessen natuurwetenschap. En dan zou er discussie moeten ontstaan zodat de kindertjes zelf hun positie kunnen bepalen. Maar hoe kun je discussiëren over een religieuze opvatting? Argumenten hebben daar geen vat op, anders waren God en Allah al duizend jaar geleden afgeschaft. Wetenschap staat en valt juist met het principe dat alles altijd ter discussie staat, en zie waar het ons heeft gebracht. Reiss, naar eigen zeggen voorheen een vurig “evangelist van de evolutietheorie”, wil religieus opgevoede kindertjes binnenboord houden en nodigt daarom de duivel aan zijn dis. Niet doen. Intelligent design is aantoonbaar onzin, en het is de taak van het onderwijs om kinderen te redden van de achterlijke opvattingen van hun ouders.